Halaman
Seni Budaya
209
1. Mengidentifikasi
bentuk
pementasan
pantomim.
2.
Menidentitifikasikan
rancangan
panggung
pertunjukan
pantomim.
3. Membuat
rancangan
properti
pementasan
pantomim.
4.
Menunjukkan
sikap
bertanggung
jawab
dalam
merancangan
pantomim.
5. Menunjukkan
sikap
disiplim
dalam
membentuk
rancangan
properti
pantomim.
6.
Mengkomunikasikan
rancangan
pementasan
pantomim.
Pada
pelajaran
Bab 15
,
peserta
didik
diharapkan
dapat
mengapresiasi
dan
berekspresi
pantomim
yaitu
:
Menentukan
Bentuk Pementasan
Membuat
Rancangan Arena
Membuat
Rancangan Properti dan
Kostum
Merancang
Pementasan Pantomim
Merancang Pementasan
Pantomim
Bab
15
Peta Kompetensi Pembelajaran
Seni Budaya
211
Amatilah
gambar
di
bawah
dengan
saksama!
Apakah
penting
tata
rias
dan
tara
busana
dalam
pementasan
pantomim?
Bagaimana
bentuk
pemanggungan
pantomim?
Pertunjukan
akan
sukses
dengan
baik
apabila
dirancan
g
dengan
sebaik-baiknya.
Nah
pada
bab 15
ini,
kita
akan
belajar
merancang
pementasan
pantomim.
Aktivitas Mengamati
Kalian
dapat
melakukan
aktivitas
pengamatan.
Selain
melihat
foto
kalian
juga
dapat
melihat
pertunjukan
baik
secara
langsung
maupun
melalui
video
atau
sumber
belajar
lain.
Amatilah
pementasan
pantomim
pada
foto
di
bawah
ini!
Bagaimanakah
suasana
pementasan
pantomim
tersebut?
(Sumber : http//:bali.tribunnews.com)
Gambar 15.1
pementasan
pantomim
(Sumber : http//:carajuki.com)
Gambar 15.2
pementasan
pantomim
(Sumber : http//:diansaztra.blogspot.co.id)
Gambar 15.3
pementasan pantomim
SMP/MTs Kelas VIII
212
Format Diskusi Hasil Pengamatan
Nama
Siswa
:
........................................................................................
NIS
:
........................................................................................
Hari/Tanggal
Pengamatan :
........................................................................................
Aktivitas
Setelah
kamu
berdiskusi
berdasarkan
hasil
mengama
ti
pantomim,
kamu
dapat
memperkaya
dengan
mencari
materi
dari
sumber
belajar
lainnya.
A. Perancangan Pementasan Pantomim
Untuk
m
enghasilkan
p
ertunjukan
pa
ntomim
y
ang
m
enarik,
k
amu
h
arus
m
encari
t
ema-tema
y
ang
u
nik.
T
ema
a
dalah
i
de
c
erita.
T
ema
b
isa
k
amu
d
apatkan
d
ari
k
ehidupan
se
hari-hari.
B
anyak
t
ema
y
ang
m
enarik
u
ntuk
d
itampilkan
b
erupa
g
erak-gerak
pa
ntomim
se
perti:
k
erja
b
akti,
b
eres-beres
r
umah,
b
erwisata,
m
ain
b
alon,
b
ermain
d
engan
b
inatang
p
eliharaan
dan
lain-lain
B. Rancangan rias
Penggunaan
r
ias
pa
da
pa
ntomim
m
emang
c
ukup
k
has
y
aitu
m
enggunakan
b
edak
p
utih
y
ang
m
enutupi
se
luruh
w
ajah
d
engan
t
ambahan
ga
ris-garis
h
itam
d
ari
s
ifat
a
lis
u
ntuk
m
enegaskan
d
i
b
agian
m
ata,
b
ibir,
d
an
h
idung.
K
amu
j
uga
b
isa
m
enambahkan
p
enggunaaan
a
lat
r
ias
l
ain
c
ontohnya
l
ipstik,
p
e
-
m
erah
pipi,
dan
pensil
alis.
Aktivitas
1.
Bentuklah
kelompok
diskusi
2
sampai
4
orang.
2.
Pilihlah
seorang
moderator
dan
seorang
sekretaris
untuk
mencatat
hasil
diskusi.
3.
Untuk
memudahkan
mencatat
hasil
diskusi,
gunakanlah
tabel
di
atas.
Kamu
dapat
menambahkan
kolom
sesuai
dengan
kebutuhan.
No
Aspek yang diamati
Uraian Hasil Pengamatan
1
2
3
4
5
Seni Budaya
213
Seorang
s
eniman
pantomim
bisa
langsung
dikenali
dari
riasan
berupa
c
at
b
erwarna
p
utih
d
i
s
eluruh
b
agian
w
ajah
(tetapi
tidak
di
leher
-
n
ya),
c
elak
berwarna
hitam
te
-
bal
d
engan
bentuk
seperti
”air
m
ata”
yang
mengalir
disekitar
tengah
tulang
pipi,
alis
mata
berwarna
gelap,
dan
lipstik
hitam
atau
merah
gelap.
Anda
juga
mungkin
bisa
menambah
-
kan
rona
pipi
untuk
membuat
riasan
pantomim
feminim
yang
ceria.
(Sumber: Kemdikbud, 2014)
Gambar 15.4
Alat
tata
rias
yang
biasa
digunakan
buat
rias
pantomim
Sumber: Kemdikbud, 2014
Gambar 15.7
T
ata
rias
pantomim,
memakai
lipstick
pemerah
bibir
Sumber: Kemdikbud, 2014
Gambar 15.8
T
ata
rias
pantomim,
memakai
lipstik
pemerah
bibir
dan
kelopak
mata
Sumber: Kemdikbud, 2014
Gambar 15.9
T
ata
rias
wajah
pantomim
Sumber:
Kemdikbud, 2014
Gambar 15.5
Tata
rias
pantomim,
memakai
bedak
dasar
putih
Sumber: Kemdikbud, 2014
Gambar 15.6
T
ata
rias
pantomim,
memakai
bedak
putih
dan
peng-
gunaan
sifat
alis
SMP/MTs Kelas VIII
214
Sumber: Kemdikbud, 2014
Gambar 15.10
Pantomimer
Dede
Dablo
dengan
kostum
dan
riasan
wajah.
Sumber: Kemdikbud, 2014
Gambar 15.11
Pementasan
pantomim
lengkap
dengan
properti,
setting
dan
musik
C. Rancangan Kostum
Kostum
y
ang
b
iasanya
d
igunakan
o
leh
p
emain
pa
ntomim
b
iasanya
s
angat
se
derhana
b
erupa
k
aos
d
an
c
elana
y
ang
k
etat
d
engan
t
ubuh.
T
ujuan
m
enggunakan
k
ostum
se
perti
i
ni
s
upaya
k
elenturan
d
an
b
entuk-bentuk
g
erak
y
ang
d
itampilkan
l
ebih
j
elas.
- Seniman
pantomim
serius
mungkin
tidak
lagi
mengenakan
kostum
klasik,
tetapi
kostum
yang
sangat
mudah
dikenali
untuk
pesta
kostum.
Dengan
mengenakan
kaus
ber
garis
hitam
putih
horizontal,
idealnya
dengan
kerah
boat
neck
dan
lengan
tiga
per
empat.
S
elain
itu,
kenakan
celana
berwarna
gelap,
tali
selempang
berwarna
hitam,
dan
sarung
tangan
sepanjang
p
er
-
g
elangan
tangan
berwarna
putih
untuk
menyempurnakan
t
ampilan.
T
idak
perlu
mengenakan
topi
p
emain
bola
guling.
Kalian
bisa
m
engenakan
topi
baret
berwarna
hitam
atau
merah.
D. Rancangan Musik
Musik
berfungsi
sebagai
penguat
adegan
dan
gerakan
pantomim.
Juga
membantu
untuk
mewujud
kan
suasana
yang
ingin
ditampilkan
misalnya
kemeriahan,
kesedihan,
suasana
hutan,
kota
maupun
jalan
raya.
Seni Budaya
215
E. Membuat Rancangan Properti
Buat
rancangan
peralatan
yang
dibutuhkan
di
atas
panggung
(
property
)
dan
latar
belakang
panggung
(
setting
)
secara
efektif
dan
efesien
a
rtinya
properti
dan
setting
yang
dibuat
sesuai
dengan
t
untutan
pertunjukan,
serta
f
ungsi
n
ya
yang
jelas.
T
idak
kurang
ataupun
tidak
b
er
-
lebihan
dan
tentunya
harus
membuat
nyaman
para
pemai
n
dan
menarik
bagi
penonton.
Sumber: Kemdikbud, 2014
Gambar 15.12
Pementasan
pantomim
dengan
properti
kursi
F. Evaluasi
1. Jelaskan
bagaimana
proses
perancangan
pemen
-
tasan
pantomim?
2. Bagaimana
merancang
properti
untuk
pementasan
pantomim?
3.
Apa
fungsi
musik
dalam
pementasan
pantomim?
4. Buatlah
rancangan
rias
pementasan
pantomim
yang
akan
dipentaskan
secara
kelompok?
5. Buatlah
rancangan
kostum
disesuaikan
dengan
rancangan
rias?
G. Rangkuman
Berhasil
a
tau
t
idaknya
s
uatu
p
ementasan
pa
ntomim,
t
ergantung
d
ari
se
berapa
b
aik
d
alam
m
elakukan
p
ersiapan.
B
erbagai
u
nsur
p
ertunjuk
-
a
n
h
arus
d
irancang
d
engan
se
baik-baiknya,
d
ari
m
ulai
r
ancangan
b
entuk
p
ertunjukan,
a
rena
p
entas,
p
roperti,
s
etting
,
musik,
rias,
dan
kostum.
Dalam
p
roses
p
erancangan
d
ituntut
k
reativitas
k
alian
d
alam
m
enuangkan
gaga
san
pa
da
r
encana
pementasan.
U
ntuk
m
endapatkan
b
erbagai
gaga
san
k
alian
h
arus
b
anyak
m
enyaksikan
d
an
b
erapresiasi
berbagai
pementasan
pantomim.
SMP/MTs Kelas VIII
216
H. Refleksi
Kunci
s
ukses
m
enumbuhkan
k
reativitas
d
alam
m
erancang
s
ebuah
p
ementasan
p
antomim.
a
dalah
a
presiasi.
D
engan
b
erapresiasi
k
alian
d
apat
se
cara
l
angsung
m
elihat
d
an
m
engamati
u
nsur-unsur
p
en -
dukung
se
buah
p
ementasan
pa
ntomim,
y
ang
a
khirnya
b
isa
m
emberi
i
nspirasi
b
agi
k
alian
d
alam
m
embuat
se
buah
p
ertunjukan
t
eater.
J
uga
y
ang
pa
ling
p
enting
d
alam
p
roses
b
erapresiasi
k
alian
d
apat
l
ebih
m
eng -
hargai
hasil
karya
orang
lain.